求文言文三部曲答案!!

蒲松龄《聊斋志异任秀》的文言文阅读及答案 选文】 蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门①也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。

答案：队列对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。3（1）宋人既成列，楚人未既济（如答后半句也可）；（2）既济而未成列【三】孔子见齐景公孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。

三朝圣政录文言文答案 臣僚见太祖 太祖①一日后苑②扶弓弹（tán）雀。 有臣僚③叩殿，称有急事请见。上亟④出见之，及闻所奏，乃常事耳。 太祖曰：“此事何急？”对曰：“亦急于弹雀。”上怒，以钺⑤柄撞其口，两齿坠焉。

填空 答案 “高峰入云，清流见底”表现了 之美。 山水相映 “两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。 色彩配合 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了 晨昏变化之美。

教学设计的起点和终点在哪里?

根据张玉新教授在《教学设计的逻辑起点及结果》一文中阐述。这里所说的起点就是“教学设计的逻辑起点”，也就是“指设计者在逻辑思维上的出发点”。“通常我们说的预设，体现的就是教学设计的逻辑起点。

从微观层面和较短时间来看，是指教师在教学活动之前，针对一个班级或单个教学内容的教学所作的设计和准备。这是广大教师熟悉的课堂教学设计。

教学目标；教学目标是指教学活动实施的方向和预期的结果，是一切教学活动的起点和终点。教学重难点；教学重点是材中提出的学习任务，客观存在于教材之中；教学难点则是具体的教学任务与学生主观知识能力水平之间的差距。

确定学生的起点状态。（3）分析学生从起点状态到终点状态应掌握的知识技能以及形成的态度和行为习惯。（4）考虑用什么样的方式方法向学生呈现教材。（5）考虑用什么样的方法引起学生的反应并提供反馈。

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。